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货币经济学（第2页）

林知夏指出：“我们可以建立一个货币供给需求的非均衡模型。根据短边原则，假设一种商品的市场需求量为d，市场供给量为s，价格为p，引入外生变量和随机误差之后，取d和s的最小值为q。然后，新一轮的市场价格，将被更新为p加上一个参数伽马乘以d与s的差值，这里还可以再引入一个新的随机误差[1]。”

解释完毕，林知夏有理有据地说：“这个公式是我从中国科学院系统科学研究所的一篇论文里看来的。”

江逾白恰到好处地掩饰了自己的震惊。

他随手捡起一支钢笔——这是林知夏的钢笔，他用这支钢笔在林知夏列出的公式下方画了一条横线，评价道：“不错。”

他并非故意沉默寡言。他思维空白，实在没东西讲。

林知夏歪头：“钢笔没墨水了。”

她端起一只墨水瓶。

江逾白拧开瓶盖，很自然地将钢笔的笔尖伸入墨水里。他一边挤压钢笔的进水气囊，一边开口问：“你看过很多论文吗？”

林知夏只说：“我最喜欢《自然》和《科学》。”

江逾白问出了深藏心底的一个疑问：“你为什么不跳级，不参加小学竞赛？”

“小学竞赛好无聊，题目都好简单。我也不想跳级，”林知夏从他手中接过钢笔，“反正我去哪里都是自学。我想和同龄人做朋友，我想和你做朋友。”

她说，我想和你做朋友。

江逾白靠上椅背，目光又转移到了别的地方。他好像不是在和她说话。但他的答复确实属于她。他说：“可以。”

*

正值课间休息，走廊上人来人往。

班主任吴老师快要走到四年级（一）班的门口，碰巧看到了林知夏的妈妈。

林知夏的妈妈穿着牛仔裤、棉衬衫、防风夹克，还戴着一对深色袖套。她远远望见吴老师，连忙喊道：“吴老师，你好啊，我是林知夏的妈妈。我今天早晨忘记给我女儿钱了，我来给她送那个……76块钱的秋游费。学校保安说，我待十分钟就得走……正好遇到吴老师了，我现在就把钱交上。”

吴老师一副了然于心的样子。她“哦”了一声，笑着答应道：“啊，是林知夏的家长，我有印象，有印象。”

班级正门敞开，吴老师叩响门扉，大声呼唤：“唐乐琴！唐乐琴，你把咱们班的秋游名单带过来！”

坐在门口第一排和第二排的同学们仿佛参加了一场接力比赛。他们纷纷扭过头，朝着班级的内部高声叫嚷：“唐乐琴！吴老师找你！唐乐琴！吴老师找你！”

接收到讯息的唐乐琴跑得比兔子还快。

唐乐琴拿起塑料袋、名单册，飞奔着冲出了教室，立定在吴老师的面前，并向老师汇报：“吴老师，我把钱收齐了。我们班上有七个同学不参加这次秋游。”

全班共有四十九位同学。

不参加秋游的人，只有七个。

林知夏的妈妈翻开口袋，拿出76块——她有一张50，一张20，一张5块，和一枚硬币，不多不少刚刚好，也不需要唐乐琴找钱。

“这位是林知夏的家长。”吴老师介绍道。

唐乐琴忙说：“阿姨好。”

这时，林知夏走出了教室。她看着妈妈，神色懵然，妈妈抬手摸了摸她的头：“早上我在超市验货，忘记给你钱了。”

妈妈还说：“夏夏扎双马尾很好看。”

林知夏睁大双眼，眼睛有点潮湿。泪水一点一点模糊了她的视野，她所见的世界又被蒙上一层浅雾。可是，在走廊上掉眼泪是一件不太体面的事情，她后退着缩进墙角，结结巴巴地阐述：“我、我不想去秋游……”

她还没说完，吴老师揶揄道：“哎呀，林知夏这孩子，什么都好，就是太爱读书了。林知夏，你要学会社交，多跟同学相处，多参加集体活动，好吗？”

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