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第21节（第1页）

但沈光霁一向不喜欢别人把他的名字跟常如冰联系在一起。

这一点没几个人知道。

老师自然也是不知道的，说道：“你既要给她讲课，还得兼顾竞赛班的初期辅导，如果忙不过来就告诉老师。”

沈光霁说：“我都行。”

意思就是，随便。只要涉及到常如冰，他态度一贯如此。

老师想的是，反正给竞赛班做初期辅导，也只是为了让沈光霁申请学校时能在简历上增光添彩。

主要目的不是为了锻炼他的能力。

现在他不需要这个，已经拿到offer了，自然无所谓。

沈光霁这么站在老师办公桌边，只让老师感觉他这个年纪的男孩子有无限的活力。

但还是说：“那好，今天下午的基础题我来讲。”

意思就是给他留更多的空闲时间。

沈光霁没拒绝，应了一下，“好，现在快开课了，那我先走了，老师。”

沈光霁这边前脚才刚走，老师办公室的电话就响起来。

“喂，你好，一中数学教研组。”

那边不知道说了什么，老师应声道：“没问题，常如冰要去听数学竞赛，让她来我这里领一个旁听证。之后我把她名字加进班里去，就不需要旁听证了。”

第17章

实验中学的同学对此毫不知情，大家一起跟着一中的老师进入高中部教学楼。

然后坐电梯到了六层，这里有各个竞赛教学的阶梯教室。

一中老师原本的态度是礼貌中夹杂着淡淡的骄傲和疏离，毕竟他们一中在全省真的有种超然的地位。

在外面跟其他学生、家长、老师说“我是一中的”，对方都会由衷的赞叹几句。

可自从知道乔依之是一中转出去的，而且还是中考状元。

一中老师就有点迷惑。

虽然他想不通，但对于成绩顶尖学生的态度当下就不一样了，把那股子骄傲感也完全卸下去了。

就连周老师都感觉他的态度变得更加亲切了。

“这就是一中给竞赛班专门准备的阶梯教室。”

一中老师介绍道，“跟大学里面大课堂的教育模式一样，最前面有一个很大的黑板和多媒体放映设施，保证坐在后面的学生也能看得见。”

说实在的，在乔依之看来，这里的环境比不少大学的阶梯教室还要高档很多。

讲台周围全是明亮的落地窗，可以看到校园里的花草树木。

而地面全都是实木的，台上铺了红色的地毯，座椅上都附带了柔软的坐垫。

——赶得上大学里小礼堂的设施了。

周老师和一众实验中学的学生们都感觉有点开眼界了。

看着实验中学同学们惊艳的目光，一中老师笑了笑，说道：“我们竞赛班施行不设置固定的座位，但是允许早到的学生给其他同学占座。”

这种教育模式看似放松，实则增加了学生们的竞争力。

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